Costruire il futuro sul rispetto: il Piano del Ministero e il progetto di formazione MIM-INDIRE.

È necessario un approccio integrato che combini misure organizzative, strumenti giuridici, formazione del personale e coinvolgimento della comunità scolastica.

Procedure, responsabilità e linee guida del D.M. 226/2022.

Una sfida culturale e organizzativa per le scuole a partire dall’a.s. 2026/2027.

Il ruolo centrale del Dirigente scolastico alla luce della raccomandazione n. 1/2025 del Garante dell’infanzia.

Responsabilità, procedure e opportunità educative.

Attenzione agli aspetti normativi, organizzativi, didattici e relazionali.

Definire insieme le politiche organizzative e retributive dell’Istituto scolastico per un confronto democratico e di valore etico, e una ricerca di equilibrio tra trasparenza, partecipazione e rispetto dei ruoli.

Tra flessibilità del sistema e responsabilità dei comportamenti: le novità introdotte dal decreto interdipartimentale 2276/2025.

L’importanza dei percorsi educativi estivi per l’inclusione e il potenziamento delle competenze.

Un’occasione per le scuole di innovare e aggiornare le proprie pratiche didattiche.

Una transizione fondamentale ed estremamente delicata, in cui il Dirigente scolastico può fare la differenza.

Aspetti normativi a confronto e applicazione nel primo ciclo di istruzione,

Una panoramica generale e alcuni accorgimenti per ottenere l’approvazione del progetto.

Gli aspetti cui le scuole debbono porre attenzione per garantire l’accesso all’istruzione rispettando principi di equità, trasparenza e inclusività.

Una possibilità legale e preziosa, che tuttavia richiede un attento equilibrio tra libertà educativa e obblighi sociali.

Alcuni suggerimenti per la revisione di PTOF, RAV e PdM, anche per le scuole soggette a fusione.

Interventi di tutoraggio e formazione, con alcune idee per l’avvio della progettazione.

Applicazione della IA nella didattica e ruolo di Dirigenti scolastici e docenti.