Nel cuore dell’inverno 2024, in un clima di attesa e serenità, una classe quinta di scuola primaria dell’Istituto Comprensivo “Devitofrancesco – Giovanni XXIII – Binetto” di Grumo Appula (BA), ha partecipato attivamente ad un laboratorio creativo davvero speciale; dove musica, emozioni e inclusione si sono intrecciate in un’unica esperienza. Partendo dalla reinterpretazione della canzone “Filo Rosso” di Alfa, gli alunni hanno costruito insieme un messaggio natalizio autentico e aperto a tutti, capace di mettere in luce il talento di ciascuno; compresi gli studenti con bisogni educativi speciali. Il laboratorio, svolto durante le ore scolastiche, è diventato un momento prezioso di incontro e crescita, arricchito dalla presenza delle famiglie, venute con entusiasmo ad assistere alla performance dal vivo. Il Natale, vissuto in chiave laica, si è trasformato in un’occasione di condivisione, emozione e inclusione per tutta la comunità scolastica.
Durante la manifestazione di Natale, la classe ha regalato a genitori, amici e insegnanti un momento di grande coinvolgimento. I bambini e le bambine hanno scelto di interpretare una canzone che colpisce per il significato profondo che parla di legami destinati a durare nel tempo, come un filo invisibile che unisce le persone anche quando si trovano lontane.
Continua a leggere in Sinergie di Scuola n. 153 - Novembre 2025
L'articolo di Annalisa Albano, partendo da un'esperienza diretta, spiega come si può organizzare un laboratorio creativo che sviluppi diverse competenze trasversali.
L’esperienza del laboratorio musicale “Filo Rosso” dimostra come attività laboratoriali interdisciplinari e inclusive possano sviluppare contemporaneamente competenze disciplinari e trasversali: capacità di ascolto, comunicazione, espressione creativa, cooperazione, riflessione sui valori sociali e padronanza dei linguaggi multimediali. La canzone è diventata un simbolo di unità, affetto, creatività e cittadinanza attiva, un filo invisibile che continuerà a legare la classe ben oltre il percorso scolastico.
Il laboratorio ha inoltre evidenziato il valore della musica come potente strumento di inclusione, capace di abbattere barriere e creare rapporti autentici. Per i bambini con bisogni educativi speciali, ha rappresentato un’occasione preziosa per esprimere talenti spesso nascosti e vivere momenti di successo formativo. L’intera classe ha beneficiato di un percorso che ha rafforzato autostima, collaborazione e consapevolezza di sé e degli altri, lasciando una traccia indelebile nel loro percorso scolastico e di crescita.
