I due documenti chiave per gli alunni con disabilità (il PEI) e per gli alunni con DSA (il PDP) non devono essere considerati come meri adempimenti burocratici. Dal punto di vista giuridico, essi rappresentano atti di fondamentale importanza.
Il Piano educativo individualizzato (PEI), disciplinato dalla Legge 104/1992 e dal D.Lgs. 66/2017, è a tutti gli effetti un atto della pubblica amministrazione.
Il PDP, previsto dalla Legge 170/2010 per gli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento, costituisce un patto di corresponsabilità educativa con la famiglia.
Può capitare che i genitori manifestino un disaccordo nei confronti dei contenuti di questi due documenti.
Rispetto al PEI, il dissenso della famiglia può riguardare vari aspetti, come gli obiettivi educativi, la valutazione dei bisogni o le risorse assegnate, e necessita di essere gestito con attenzione, nel rispetto delle norme e dei diritti di tutte le figure coinvolte.
Nel caso del PDP, qui la logica giuridica cambia radicalmente, in quanto il documento è definito un “patto formativo”, un accordo. L’elemento del consenso è quindi molto più forte.
Cosa si può fare in questi casi?
L'argomento è trattato nella nuova Monografia di Sinergie di Scuola dal titolo Disabilità, DSA e altri BES in ambito scolastico (22 pagine formato pdf) : Alberto Torri propone una guida pratica sugli aspetti giuridici per padroneggiare le responsabilità legali e tutelare la scuola, alunni e docenti, tra PEI, PDP e privacy.
Tra gli argomenti trattati:
- Dissenso della famiglia riguardo al PEI
- Contestazione e proposta di modifica
- Se la famiglia rifiuta di firmare
- Dissenso della famiglia riguardo al PDP
- Se la famiglia rifiuta di firmare
- Procedura da seguire.
La monografia è gratuita con l'abbonamento Completo oppure può essere acquistata con l'apposita cedola.
